Gratulation den Preisträgerschulen

Gratulation den Preisträgerschulen und positive Gedanken den Projektgruppen, die dieses Mal nicht gewinnen konnten!
66 Schulteams aus ganz Hamburg beteiligten sich am Wettbewerb „Blühende Schulen“ rund um das Schwerpunktthema „Artenvielfalt“, der von der Loki Schmidt Stiftung gemeinsam mit der Peter-Mählmann-Stiftung ausgerichtet wurde. Anmelderekord!

Die zehn Gewinnerschulen erhalten jeweils 1.000 € Preisgeld. Der Sonderpreis, ein Hochbeet von Hoochbeet Hamburg, geht an:
Schule Jenfelder Straße für das Projekt „Vereinte Vielfalt“, das das Schwerpunktthema Artenvielfalt auf besonders kreative und anrührende Weise interpretiert hat.

für das Projekt „Vereinte Vielfalt“

Der Sonderpreis geht an:
Schule Jenfelder Straße für das Projekt „Vereinte Vielfalt“
Vielfalt ist das Motto der Schule. Über 20 Nationen treffen aufeinander und jede*r ist willkommen und darf sich in Frieden entfalten. Dies soll auf dem Schulhof und in den Stadtteil transportiert werden. Bei verschiedenen Pflanzaktionen wurde auf Frieden, Miteinander in der Nachbarschaft und auf Nachhaltigkeit im Umgang mit Pflanzen aufmerksam gemacht. So entstand ein wundervolles Bild aus natürlicher Vielfältigkeit im Stadtteil mit Licht und Schatten zum Erfreuen, Staunen und Nachdenken.

Jury-Bewertung: „Das Projekt ist im Vergleich zu anderen umfassenden Projektkonzeptionen eher klein, dennoch hat es das Schwerpunktthema 2023 ‚Artenvielfalt‘ besonders kreativ und anrührend interpretiert. Das Projekt bringt eine Vielfalt an Menschen zusammen und reicht über den Stadtteil hinaus.“
Die Schule erhält ein Hochbeet von Hochbeet Hamburg.


 

Schule Jenfelder Straße schule-jenfelder-strasse.hamburg.de

„Aufbau eines Schulgartens“

Start für einen Schulgarten, in dem auf Beeten und Hochbeeten, in Kräuterspiralen und Kübeln Gemüse und Wildpflanzen, Beeren und Kartoffeln, Kürbis und Paprika wachsen. Bei kleinen Festen wurde das Geerntete geschmaust und Sonnenblumenkerne wurden im Winter auf dem Basar als Vogelfutterringe verkauft. Ein Komposthaufen darf nicht fehlen und ein Thermokomposter macht die Küchenabfälle der Lehrküche für den Garten nutzbar.

Jury-Bewertung: „Der gemeinsame Genuss der Ernte, die sichtbare Freude am Schulgarten und die umfassenden Möglichkeiten von und mit dem Garten zu lernen, haben der Jury hier besonders gefallen.“

Stadtteilschule Bergstedt stadtteilschule-bergstedt.hamburg.de

„Blühende Artenvielfalt am Lokdamm“

Wahrnehmen mit allen Sinnen! Wildblumen und Kräuter wurden gesät und gepflanzt. So konnten die Schüler*innen zum Beispiel beobachten, welche Pflanze aus welchem Samen wächst. Dill, Thymian, Rosmarin, Schnittlauch und Zitronenmelisse wurden ertastet, olfaktorisch und gustatorisch wahrgenommen. In der Umgebung der Schule konnten die Kinder Lebensräume erkunden und Tiere und Pflanzen beobachten. Im Kunstunterricht wurden die Eindrücke kreativ aufgenommen.

Jury-Bewertung: „Es ist beeindruckend, wie bei diesem Projekt ganzheitlich alle Sinne bedacht wurden und es fächerübergreifend behandelt wurde. Artenvielfalt ist eben nicht nur für die Augen und den Verstand erlebbar, sondern auf ganz unterschiedliche Weise.“

Schule Lokstedter Damm schule-lokstedter-damm.schulhomepages.hamburg.de

„Naturgarten AG“ Die AG engagierte sich, den Schulhof…

Die AG engagierte sich, den Schulhof, wo es geht zu entsiegeln, Beete anzulegen, Bewässerungssysteme zu legen, Stauden und heimische Gehölze zu pflanzen und Saatgut zu säen. Vertretungsstunden wurden zum Einsatz für die naturnahe Gestaltung der Schulflächen genutzt. Mehrere Flächen wurden so bereits gestaltet. Dabei wurde ein Mensagarten mit einem Sand-Humus-Gemisch aufgefüllt, mit Feldsteinen terrassiert und befestigt. Viele Schüler*innen sind begeistert dabei und die Schulgemeinschaft wertschätzt die neue Gartengestaltung.

Jury-Bewertung: „Dieses Projekt überzeugt mit einer gut durchdachten Begrünung des Schulhofes, u.a. durch Entsiegelung und die Nutzung heimischer Gehölze, die der heimischen Artenvielfalt gerecht werden. Eine Vielzahl an Maßnahmen um das Gelände – sowohl für Schülerinnen und Schüler als auch für Insekten, Tiere und Pflanzen – attraktiver zu gestalten.“

Wilhelm Gymnasium www.wilhelm-gymnasium.de

„Schulgarten und geheimer Garten“

In diesem Projekt wurde besonderer Wert auf die Förderung von Arten gelegt, die für Lehre und Anschauung geeignet sind. Dazu gehören alte Obst- und Gemüsesorten sowie Kräuter. Die Schüler*innen legten verschiedene Lebensräume an und siedelten passende Arten an, wobei stets auf die bereits vorhandenen Arten Rücksicht genommen wurde. Der Schulgarten soll Einblick in unterschiedliche Ökosysteme geben, ein naturnahes Erlebnis ermöglichen und der Lehre und Erholung dienen. Das Projekt ist fest in die Schule und den Lehrplan integriert.

Jury-Bewertung: „Dieses außergewöhnliche Projekt wurde bereits im letzten Jahr ausgezeichnet und nun erfolgreich fortgesetzt. Für dieses Dranbleiben, die Kontinuität und feste Integrierung in den Lehrplan haben wir es erneut ausgezeichnet, da zusätzlich das Schwerpunktthema Artenvielfalt besonders gut und fachkundig berücksichtigt wurde.“

Friedrich-Ebert-Gymnasium www.ebert-gymnasium.de

„Der Retter-Garten (Das grüne Klassenzimmer)“

Ein Stück Natur in einer urbanen Umgebung wird zum Leben erweckt: Ein lebloser Garten, ein motivierter Lehrer, einige engagierte Eltern und eine eifrige Schülerschaft. Das Ergebnis: Ein geretteter Garten, eine zurückkehrende Flora und Fauna, Platz für Insekten und Vögel und eine Auffangstation für viele Pflanzen aus Gärtnereien, von Verschenkportalen oder aus der Nachbarschaft, deren letzte Station der Kompost gewesen wäre. Das ist der Retter-Garten, in dem die Schüler*innen neben dem Gärtnern auch experimentieren.

Jury-Bewertung: „Das ist gelebte Nachhaltigkeit und ein anrührendes Projekt, dass wirklich Mensch wie Natur rettet! Hier wurde aus einer schwierigen Ausgangslage heraus mit viel Umsicht das beste gemacht.“

Adolph-Diesterweg-Schule adolph-diesterweg-schule.de

„Sumsels Blumenwiese: Helft den Bienen, macht eure Gärten bunt“

Grundschule Wesperloh: „Sumsels Blumenwiese: Helft den Bienen, macht eure Gärten bunt“ Durch das Maskottchen Sumsel, eine Plüschbiene, wurde das Thema „Bienen und ihre Lebenswelt“ gemeinsam mit der ersten Klasse entwickelt. Die Kinder nahmen sich des Themas ganzheitlich an, vom Gärtnern im Schulgarten bis hin zum Verkauf von eigenem Saatgut, dem Aufziehen eigener Wildbienen und der Entwicklung von Bienen-Wissens-Spielen und einem Klassen-Bienen-Buch.

Jury-Bewertung: „Ein großartiges, umfassendes Projekt! Es ist eine tolle Idee, ein Maskottchen für die Vermittlung der Inhalte einzusetzen, und beeindruckend, wie vielfältig die schützenswerten Bienen in allen Aspekten des Unterrichts behandelt wurden.“

Grundschule Wesperloh grundschule-wesperloh.hamburg.de

„Hummeln brummen, Bienen summen – unsere bunte Wildblumenwiese“

In der Kinderkonferenz haben es die Schüler:innen auf den Punkt gebracht. "Unser Schulhof soll bunter werden! Mehr Blumen, mehr Futter für unsere Insekten!" Mit dem tatkräftigen Einsatz vieler Schüler*innen und Eltern entstand aus einer ca. 60m² großen sandigen Brachfläche auf dem Schulhof eine Wildblumenwiese. Ein buntes Büfett aus heimischen Blumen für Insekten aller Art.

Jury-Bewertung: „Uns hat begeistert, dass die Kinder hier selbst den Ton angegeben und formuliert haben, was sie sich wünschen. Diese Wünsche wurden gemeinsam umgesetzt und dabei eine ökologisch wirklich wertvolle Fläche geschaffen. Besonders gute, sorgfältige Umsetzung mit klassenübergreifender Beteiligung.“

Loki-Schmidt-Schule loki.hamburg.de

„Essbare Schule – Permakultur – Blühende Schule allenthalben“

Schüler:innen verschiedener Klassenstufen verwandelten ihre Schule in ein blühendes Insekten-, Vogel- und Menschenparadies. Die Beete auf fast dem gesamten Schulgelände wurden seit 2016 umgestaltet in Obst- und Gemüsegärten. Außerdem stehen eine Wildblumenwiese, eine stickstoffliefernde Blühwiese für das Kartoffelbeet und artendiverse Neupflanzungen statt Hainbuchenwüste auf dem Programm.

Jury-Bewertung: „Voller Einsatz auf dem ganzen Schulgelände für mehr Artenvielfalt, das hat uns besonders beeindruckt.


 

Carl-von-Ossietzky-Gymnasium cvo.hamburg.de

„Club der Pflanzendetektive“

Die Schüler*innen sind mit Handys über das Schulgelände gegangen, haben zahlreiche Pflanzen beobachtet, gezielt fotografiert und mit einer Bestimmungs-App erkannt. Ziel war es, eine digitale Schnitzeljagd für alle Schüler*innen zu erstellen, sie im NaWi-Unterricht einzusetzen und so vieles über den Artenreichtum des Schulgeländes zu vermitteln. Zusätzlich wurden Pflanzen für Schmetterlinge angepflanzt.

Jury-Bewertung: „Es ist bemerkenswert, wie bei diesem Projekt digitale Medien, die grundsätzlich eine Attraktivität für Jugendliche darstellen, geschickt eingesetzt wurden. Andere Schulteams wurden hierbei eingebunden und das Schwerpunkt Thema Artenvielfalt treffend adressiert, da die Artenkenntnis im Lehrplan zu wenig gefördert wird. Ein Projekt mit Modellcharakter.“

Gymnasium Meiendorf gymei.de

„Essbare Schule – Permakultur – Blühende Schule allenthalben“

Schüler:innen verschiedener Klassenstufen verwandelten ihre Schule in ein blühendes Insekten-, Vogel- und Menschenparadies. Die Beete auf fast dem gesamten Schulgelände wurden seit 2016 umgestaltet in Obst- und Gemüsegärten. Außerdem stehen eine Wildblumenwiese, eine stickstoffliefernde Blühwiese für das Kartoffelbeet und artendiverse Neupflanzungen statt Hainbuchenwüste auf dem Programm.

Jury-Bewertung: „Voller Einsatz auf dem ganzen Schulgelände für mehr Artenvielfalt, das hat uns besonders beeindruckt.


 

Carl-von-Ossietzky-Gymnasium cvo.hamburg.de

„Schulhof Ranger“

Das Übernehmen von konkreter Verantwortung sowie die Erfahrung der Selbstwirksamkeit machten dieses Projekt für die Schulgemeinschaft so erfolgreich. Nach dem Motto "Willst Du Leistung, gib Sinn" wachsen die Kinder an den Aufgaben und werden Teilhaber*innen der Schulhof-Verschönerung. Artenvielfalt wird so gelebt: Es ist richtig und wichtig, dass nicht alle gleich sind. Jede*r und alles hat eine Daseinsberechtigung und Bedeutung. Achtsamkeit wird für den Kreislauf des Lebens aber auch für unterschiedliche Pausenbedürfnisse der anderen erlernt.

Jury-Bewertung: „Obwohl dieses Projekt ganz knapp nicht mehr in Hamburg ist, hat es die Jury so beeindruckt, dass sie es nicht nicht auszeichnen konnte. Neben einer tollen Schulhofgestaltung werden durch den Ansatz der Schulhof Ranger auch wichtige soziale Kompetenzen vermittelt. Der grüne Schulhof dient als Medium des Lernens für Selbstwirksamkeit, soziale Kompetenz und natürlich auch den grünen Daumen und Artenvielfalt. Tolles Modellprojekt!“

Offene Ganztagsschule Wentorf www.wentorf.de